ORIENTAÇÕES ÀS FAMÍLIAS - CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL
Para concretizarmos o encontro de um tempo e um espaço dos nossos vínculos e aprendizagens das crianças do Ensino Fundamental, propomos para esta última semana de abril uma atividade de aproximação coletiva, para compartilhar e situar onde estamos e o que fazemos. A partir daí, buscaremos construir uma rotina para que nossos vínculos, especialmente deste grupo, se encontrem também nessa nova realidade social, e possamos dar continuidade e encontrar caminhos para as aprendizagens curriculares.
Antes de esclarecermos, sobre a atividade específica postada via grupo Whtasapp - dia 22/04, gostaríamos de esclarecer algumas sugestões para preparação de espaço de estudo:
 Reserve um mesmo espaço para que a criança estude nele, que essa atividade aconteça em uma mesa e com cadeira.
Sugerimos a escolha de um local sem presença de TV, e que seja possível evitar no momento de produção, alto movimento de circulação de pessoas e ruídos.
Disponibilize materiais diversos para produções de textos e desenhos: lápis de cor, lápis de escrever, tintas e corantes diversos, folhas A4, cartolinas, papel cartão, caderno.
Deixe a disposição da criança a presença de diferentes livros para leitura, como jornais, calendários, panfletos de supermercado, revistas, gibis, livros literários, cadernos de receitas para seu próprio manuseio.
Disponibilize e oriente o uso das tecnologias digitais: computador (pc ou notebook), tablet, celular, câmeras, acesso à internet...
Caso seja possível, disponha de um quadro para anotações. O quadro também pode ser feito com uma folha A4 ou cartolina, e podem ser trocadas rotineiramente após o uso.
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A proposta é que a criança reconheça nesse espaço da casa para estudos dela, aos poucos, construímos sua autonomia para eleger atividades nesse espaço ao longo do dia e no manuseio dos materiais que auxiliem no seu processo de aprendizagem. Nesse espaço, que propomos que cada criança desenvolva a seguinte atividade específica:
Aisha e família
Apresentar sua rotina, sua casa, a rua que você mora, o seu setor ou bairro. Apresentar o seu local de estudos. E fale um pouco, com ajuda de sua família de como é a vida de uma família de artistas.
Augusto e família
Apresentar seu local de estudos, sua casa, seu quintal e onde mais gosta de brincar. Apresentar sua rua, seu bairro e sua cidade.
Aurora e família
Apresentar seu local de estudos de sua casa, seu quintal, seu bairro e, não esqueça de explicar se mora em chácara. Onde mais você brinca e de quê. Falar um pouco sobre suas escritas, seus desenhos e produções lindas!
Ellow e família
Ellow deve montar e apresentar o seu local de estudos, sua casa, sua rua, setor ou bairro e qual cidade mora nesses dias, que está no estado do Pará. Falar também sobre o seu canal no YouTube.
Heitor Torres e família
Heitor nos apresente seu lar, o lugar onde estuda, seu quintal, sua rua, seu bairro e busque números nesses lugares.
Perí e família
Apresentar o local que você está residindo na quarentena, é um bairro ou um sítio ou uma chácara? Fica em qual cidade? É zona rural ou urbana?
Vrinda e família
Apresentar seu lar, seu local de estudos, seu quintal, sua rua, seu bairro. Falar o que você mais gosta nesses espaços. Falar um pouco de suas construções em papelão.
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Este roteiro de assuntos para cada criança, reitero que outros assuntos também podem ser incluídos pela criança e pela família se desejarem, deverão ser registrados e produzidos em três gêneros diferentes:
Carta
1. Sugerimos que um familiar escreva a carta resposta para criança, ouvindo o que ela gostaria que fosse escrito e escrevendo para ela, nesse processo, retome com ela os momentos de escrita da carta: o local e a data; o cumprimento; o assunto; a despedida.
2. Se a criança desejar, deixe que arrisque sua própria escrita como pensa no primeiro momento, mas retome com ela o registro formal, ou seja, escreva para ela o que pensa, o que responde no segundo momento.
* Para isso, valorize o momento anterior e diga que você gostaria de escrevessem mais juntas.
3. A criança também pode fazer uma cópia da escrita para ser a carta enviada. Ou copiar determinados trechos. Combine com ela, como gostaria que isso fosse feito.
4. Feito a escrita da carta, leia integralmente o texto e peça que ela assine ao final.
Ilustrações
1. Pode ser uma ilustração do espaço da casa, que a criança mais gosta ou queira mostrar ao grupo.
2. Pode ser uma planta baixa da casa. Primeiro, defina com as crianças os cômodos, área externa da casa em uma folha de papel, identifique os nomes dos espaços para ilustração de cada um.
* Pesquisem imagens de plantas baixa na internet, caso a criança se interesse por essa ilustração.
3. Poder ser várias ilustrações da casa em várias folhas.
4. Pode completar com uma ilustração da rua, da frente da casa.
5. Pode ser ilustração da rotina.
* Escreva legendas para as ilustrações.
*As ilustrações podem ser compostas por desenhos, pintura, colagens ou fotos, papéis pequenos ou grandes.
Vídeo
1. Produzir um pequeno vídeo mostrando onde e com quem reside (máx de 10min).
*A atividade de produção do vídeo precisa ser precedida de uma pesquisa, considerando as perguntas feitas. Podemos construir dois caminhos, para isso, um é filmar e depois assistir o vídeo e dizer o que gostou e não gostou, o que faltou, o que pode ser retirado; outro é criar com ela um roteiro, definir o que será filmado e o que poderá ser dito durante a gravação.
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Para as produções de cada criança chegar aos seus leitores propomos a socialização via dois meios de comunicação:
Correios: postagem da carta e ilustrações
1. Pesquise em casa com a criança sobre o serviço de Correios. E a unidade de Correios mais próxima de casa.
2. Preencha o envelope para endereçamento, com destinatário ou remetente. Quem remete? A quem destina? Busque no dicionário ou encontrem pistas que levem a entender o significado dessas duas palavras.
* Use a conta de água ou luz para identificação do endereço, mostre a placa da casa. Identifique o CEP da rua.
* Se possível, localize a casa da criança no mapa de Goiânia, use mapa físico, Google Maps ou Waze mostre a casa da criança
Mensagem por aplicativo - whatsapp: vídeo da casa
1. Faça com a criança o processo de envio do vídeo no aplicativo.
2. Acrescente com ela uma legenda para o vídeo por texto ou áudio.
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Para realização de todo o processo de produção com as crianças planeje com ela cada uma das ações, planejem uma produção por dia ou dias. Auxilie a criança falar sobre o que aprendeu nessa vivência ou o que já sabia. Se a criança precisar, vá além, permitam que suas perguntas e dúvidas sejam aprofundadas.
A partir dessas produções iniciais, outras produções serão propostas para discussão de moradia, mapa, localização, meios de comunicação… Logo mais, enviaremos mais notícias para continuidade desse grupo de estudo. Enquanto isso, estarei atenta a escuta das crianças, sobre suas expectativas, interesses e tempos de aprendizagem, junto às especificidades da comunicação virtual, e também às famílias que gerenciam a rotina familiar.
Muito obrigada!
Wanessa Manhente
Data de entrega
1° data - dia 29/04
2° data - dia 04/05
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